一年级新生入学的适应性情况将对学生小学阶段的学习，乃至终生的发展起到至关重要的作用，为此，我校高度重视此项工作，有目的、有计划地帮助儿童实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活，乃至终身发展做好基础准备。

　　一、高度重视，制定方案

　　学校高度重视此项工作，开学初成立一年级适应教育工作领导小组，小组成员认真学习《天津市小学一年级新生入学适应期教育实施指导意见(征求意见稿)》，通过反复学习，充分认识到做好幼小衔接的适应教育工作是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步提高教育质量，培养合格人才的需要，根据学校自身的基本实际，制定了工作方案，并按照方案逐一落实。

　　二、对照方案，逐一落实

在前期学习文件、调研情况、制定方案的基础上，不折不扣地落实小幼衔接，让学生适应小学的学习和生活，是我们不断研究，必须达成的工作目标，我们在工作中不断实践--反思--实践--反思。

（一）多种培训，形成共识

为搞好小学阶段的新生适应教育，学校分别进行了行政层面、教师层面、家长层面的不同培训。行政层面，主要学习两个文件，并分析学校情况，制定工作方案；教师层面，分析学生情况，制定培训方案，提出工作要求；家长层面，强调基础教育重要性和习惯培养的必要性。通过不同层面的培训，大家形成共同的工作目标。

1.坚持立德树人，回归教育本源。家校要遵循儿童少年身心发展规律，遵循教育发展规律，把握正确的育人方向，促进学生全面发展。

2.树立科学理念，促进教师成长。通过适应教育的实施，促进教师牢固树立“以学生发展为本”的教育理念，并付诸行动，形成和谐的师生关系，营造学生健康成长的环境。

3.    做好基础准备，关注儿童发展。开展适应教育旨在帮助儿童少年在入学初期，从校园学习、行为习惯、人际交往、生活自理和安全自护等方面做好准备，逐步适应小学的基本行为规范，提高自我保护能力。有了这样的共识，学校上下一心，家校形成合力，为后期的工作做好铺垫。

　　（二）侧重培训，适应环境

　　我校进行了为期两日的一年级新生培训。由于培训前对教师进行了细致的培训和要求，特别是从“以人为本、关爱学生”的角度强调了“师爱”对新生入学身心健康发展的重要性，所以老师们态度和蔼，亲切有加，使学生消除了紧张的情绪。两日的培训有计划、有内容、有落实，第一天侧重于熟悉学校，认识小伙伴，第二日侧重礼仪教育和习惯要求。两日的培训各有侧重，严爱结合，宽紧适度，培训结束时，孩子们已经喜欢上华苑小学，学生彼此也成为亲密的小伙伴。看着孩子们排着整齐的队伍，和老师、同学们互道再见，家长和老师都露出欣慰的笑容。

　　（三）深入课堂，了解情况

　　为及时了解一年级学生入学后的学习情况，教学管理干部及时深入课堂，通过听评课，了解现状，改进教学。学校管理干部从课堂常规、教材使用、教学设计、目标制定等方面不厌其烦地对她年轻教师加以指导，使他们摆脱困惑和盲从，真正理解教材的设计意图，从学生实际出发设计教学环节，关注学生的习惯养成。学校也给她们铺设台阶，让他们开学之初步子放慢一些，脚步扎实一些，不能因为追赶教学进度忽视学生的习惯培养，更不能对学生表现出急躁情绪。有了第一周的缓冲，加上后期的慢行，渐渐地，不仅学生进入了学习状态，两位青年教师也适应了新环境、新工作。

　　（四）开展活动，助力养成

　　为了促进学生良好的习惯养成，一年级班主任除了利用课上、课间对学生进行习惯培养以外，还通过组织学生进行专题活动进行强化。在前期的培训基础上，学生对每天的教育有自己的认识，活动中，发言踊跃，活动效果凸显。除此之外，老师们还对孩子进行课间安全教育。朗朗上口的儿歌，配合生动的图画，喜闻乐见的形式，使安全教育寓于日常交流之中。一段时间以来，课堂纪律和课间秩序明显改观。

（五）建立档案，见证成长

为使一年级学生快乐健康成长，同时为将来的发展奠基，学校决定为每一位同学间里成长档案。通过记录档案，也可以让学生不断修正自己的行为，养成良好的习惯，做具有社会主义核心价值观的合格人才。成长档案，里面的内容涉及学生的个人情况、、优秀作品、进步情况等诸多方面，图文并茂，充满童趣。孩子们手捧人生得意一份档案，喜悦之情油然而生。愿这本学生成长记录册，带着孩子的梦想，助力孩子扬帆远航。

三、总结成绩，改进不足

一个阶段的新生入学适应教育，经过大家的通力合作，显现出良好效果，120名学生都呈现良好的开端，为今后的小学学习生活奠定良好基础，做到让家长满意，让社会认可。

（一）成绩与效果

　1.熟悉校园环境，师生友好相处。绝大部分同学能认识班级，初步熟悉校园；知道上厕所、上下楼梯的要求。清楚自己在路队中的位置，明确路队进出学校要求。能认识班主任和任课教师，向全班同学介绍自己，能够记住周围小伙伴的名字，和班内小朋友友好相处。

　2、知道学校要求，落实各项纪律。老师对于课堂和课间的要求到位，学生认真遵守，而且知道吃午饭和午休的要求。自己清楚每日进校、放学时间。课间休息有秩序，并能做好准备工作。

　3.喜欢学校环境，喜欢学科教师。喜欢校园的一草一木，爱惜校园的每一处景观。喜欢学习，能够说出课程表中的所有课程，能够在上课前做好相应的物品准备，清楚每门学科基本的课堂常规，并认真遵守。喜欢老师，喜欢上每一门功课

　4.注意安全，做好安全防护。知道课间注意安全，不追跑打逗，杜绝危险事件的发证。认识学校的医务室，知道遇到特殊情况找老师，放学后不与陌生人交谈，等到家长再离校。注意保护同伴，不带锋利的物品，注意尖铅笔不伤害到同学。

（二）不足与改进

1.一年级新生适用教育工作应更深入、更及时。由于平日工作任务多，学校管理人员少，对于一年级的适应教育工作学校虽重视，也深入到年级组中，但是感觉还是力不从心。今后如果有专人具体负责此项工作，更加深入地进行监督和指导，反馈的信息更加及时，则工作效果会更加明显。

2.安排一年级任课教师应更科学、更合理。一年级教师的整体素质还是不错的，而且呈现老带青的良好态势。但是语文学科的两位同志相对太过年轻，缺乏教育教学经验，班主任工作还是很顺利的，教学工作略显欠缺，尤其对拼音识字教学，虽工作热情高，但实际困难较大。今后安排任课教师，学校应全面考虑，更趋合理。

　新生入学适应教育是一项长期的工作，学校今后将纳入常态，不断创新工作思路，寻求更加切实可行的办法，帮助学生进行过渡，做好衔接。为家长解除后顾之忧，也为学生的终身发展奠基。